Actividades con S4A en 4ºESO de Tecnología

Estas son algunas de las actividades que han realizado con S4A: Scratch for Arduino mis alumnos de 4º de ESO de Tecnología.

Hemos seguido la guía de trabajo basada en diez actividades de las cuales hemos realizado siete.

Sensor de distancia

Entradas Analógicas

Servomotores

Salidas Analógicas

Actividades con S4A

Actividades con S4A:

Las Actividades se han desarrollado según la Guía elaborada, y tienen cada una una duración entre dos y tres sesiones.

Algunas  de las Actividades que hemos realizado este curso en 4º de ESO de Tecnología con S4A son:

Hacemos un Semáforo

Parking con pulsadores

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Scratch in the bilingual class

This year we have been using Scratch in the bilingual class in 2ºESO.

While we were using Scratch we decided to make animations and stories in English. We have been working during four classes in the projects.
When we are in the bilingual class we switch language and programme to English

This is a selection of the best animations:

Scratch- Bilingue
I like- I don’t like by Pablo Guerrero
Travel Through Europe by Celia/ Ana/ Leila
Travel Through Europe by Celia/ Ana/ Leila

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Build a tower

Esta actividad está basada en The Marshmallow Challenge en la que hay que construir una estructura en grupo en un tiempo muy limitado. Se trata de ver como colabora el grupo, como se diseña, se prueban soluciones y se aplica la creatividad a la vez que se toman decisiones en equipo contra el reloj.

En nuestro caso ya habiamos dado el tema de estructuras por lo que se trataba también de aplicar los conocimientos adquiridos sobre Estructuras.

Actividad:

Tenemos 25 minutos para construir una torre de espaguetis tan alta como sea posible, teniendo como condición que se debe sujetar por ella mismo y que debemos colocar una golosina en su punto más alto.

Materiales con los que contamos:

  • 20 espaguetis
  • 1 cinta adhesiva
  • 1 rollo de cuerda
  • 1 golosina
  • 2 folios para dibujar

Condiciones: la cinta adhesiva solo se puede utilizar para realizar las uniones entre espaquetis.

Desarrollo de la actividad:

Build a tower materials

Algunos de los resultados han sido:

Build a tower

El grupo ganador, la imagen de la derecha, consiguió una torre de 62 cm

Charla TED “Build a tower Build a team” sobre The Marshmallow Challenge:

También hemos hecho la actividad con el grupo bilingue:

You have 25 minutes to build a spaguetti tower as tall as possible. Conditions: the tower has to be able to stand and be stable. In its highest point you need to place the marshmallow.

Materials:

  • 20 Spaguettis
  • 1 tape
  • 1 piece of String
  • 1 marshmallow

Plano Habitación

Actividad: Plano de tu cuarto

Realiza un plano de tu cuarto con un programa de CAD, incluyendo todo el mobiliario.
Acótalo y añádele letreros para indicar el mobiliario principal
 
Opcional: puedes hacer el plano de tu cuarto tambien en un programa específico como puede ser foorplanner
 

– Ejemplo realizado con programa de CAD. Miguel Sanchez 2ºESO

MIGUEL_SANCHEZ_2oA_PLANO_DE_MI_HABITACION

– Ejemplo realizado con Floorplanner por Claudia Iturralde 2ºESO

Foorplaner_Claudia_Iturralde

El procesador de Textos- Actividades

A1: Aspectos básicos del Formato de Fuente

Realizar las modificaciones sobre el formato fuente que se piden en el documento T3-Actividad 1

A2: Maquetación de parrafos

Maquetar los parrafos tal como aparecen en el documento T3-Actividad 2

A3: Creación de tablas

Realiza una tabla con tu horario de clase, usa formato de página horizontal y diferencia las asignaturas por colores. El horario debe ocupar una hoja A4 completa. Usa orientación vertical para las horas. La tabla debe ser facilmente legible

A4: Reproducción de una página

Reproduce la pagina del documento Actividad 4 Writer

A5: Creación de una plantilla

Hay que crear una plantilla con los estilos que vamos a usar en el trabajo final. Solo disponemos de los siguientes tipos de estilos: Titulo, Normal, Negrita, Viñeta, Lista numerada, Encabezado 1, Encabezado 2, Encabezado 3, Pequeño. Guía para hacer la plantilla Actividad 5

A6: Trabajo final

Cada alumno debe elegir uno de los temas propuestos y maquetarlo con la plantilla creada en la Actividad 5. Trabajo Final El procesador de Textos

Actividad: Inventos de la Humanidad

Actividad por parejas:

En esta actividad se trata de ver cuales han sido los inventos que han tenido mayor importancia a lo largo de la historia de la humanidad.

Para ello debemos diferenciar primero entre invento y descubrimiento

Invento o invención: hallar o descubrir algo nuevo o no conocido. Ejemplo inventar la bombilla.

Descubrimiento: hallar lo que está ignorado o escondido. Ejemplo. descubrir el fuego.

Asi mismo debemos conocer la diferencia entre invento e innovación

Innovación: incluye modificar algo ya existente comercializándolo con éxito.

Para ver la Línea cronológica de los inventos podemos consultar la web educar.org

Cada pareja de alumnos debe enviar por correo electrónico los tres inventos que considera más importantes en la historia de la humanidad, justificando la relevancia que tuvo la nueva invención en el desarrollo de la historia de la humanidad .

Con la suma de los puntos de toda la clase haremos un baremo.

Trabajo en grupo:

Cada grupo debe escoger el invento que le parece más importante entre los 10 primeros del baremo y hacer un trabajo donde cuente:

  1. Contexto histórico
  2. Que objetos cumplían antes su función
  3. Quienes lo inventaron: biografía
  4. En qué consistía el invento, dibujos, funcionamiento…
  5. Transcendencia: Que consecuencias tuvo el invento
  6. Evoluciones posteriores

El trabajo se tiene que entregar en archivo de texto por correo y presentar mediante diapositivas en clase.